Unterschiede

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--- curricula:differenzierung:start [2015/02/18 17:07] – [Unterrichtsvorhaben] Sven Biermann
+++ curricula:differenzierung:start [2015/05/15 13:03] (aktuell) – Christian Buers
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+~~Title: Differenzierung Jgst. 8/9~~
-====== Differenzierung Jgst. 8/9 ======
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-====== Schulinterner Lehrplan zum Differenzierungskurs Informatik in den Jgst. 8/9 ======
+====== Schulinterner Lehrplan zum Differenzierungskurs Informatik/Technik in den Jgst. 8/9 ======
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 **Achtung: Baustelle!!!**
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-===== Die Fachgruppe des Heinrich Heine Gymnasiums Bottrop =====
+Das folgende Kapitel setzt den Eingangstext [[curricula:start|Schulinterne Lehrpläne]] fort. Daher beginnt die Zählung mit "3.".
-Beim Heinrich Heine Gymnasium Bottrop handelt es sich um eine vier-zügige Schule im Zentrum von Bottrop mit zurzeit ca. 1000 Schülerinnen und Schülern, 43 Planstellen und 60 Lehrerinnen und Lehrern. (?????) Das Einzugsgebiet der Schule umfasst den größten Teil der Bottroper Innenstadt sowie umliegender Stadtteile und zum Teil auch Städte.
+===== #3 Entscheidungen zum Unterricht =====
-Das Fach Informatik wird am Heinrich Heine Gymnasium ab der Jahrgangsstufe 8 im Wahlpflichtbereich II (WP II) dreistündig unterrichtet und von etwa einem Viertel der Schülerinnen und Schüler besucht. In der zweijährigen Laufzeit dieser Kurse wird in altersstufengerechter Weise unter anderem auf Grundlagen der Algorithmik am Beispiel einer didaktischen Lernumgebung, auf die technische Informatik am Beispiel von Schaltwerken und Schaltnetzen und auf Robotik eingegangen. Der Unterricht erfolgt dabei in enger Verzahnung mit Inhalten der Mathematik und Physik.
-Organisatorisch ist das Fach Informatik in der Sekundarstufe I in den MINT-Zweig der Schule eingebunden, den Schülerinnen und Schüler als Ergänzung zum obligatorischen Unterricht anwählen können.
-In der Sekundarstufe II bietet das Heinrich Heine Gymnasium für die eigenen Schülerinnen und Schüler in allen Jahrgangsstufen jeweils ein bis zwei Grundkurse in Informatik an.
-Um insbesondere Schülerinnen und Schülern gerecht zu werden, die in der Sekundarstufe I keinen Informatikunterricht besucht haben, wird in Kursen der Einführungsphase besonderer Wert darauf gelegt, dass keine Vorkenntnisse aus der Sekundarstufe I zum erfolgreichen Durchlaufen des Kurses erforderlich sind.
-Der Unterricht der Sekundarstufe II wird mit Hilfe der Programmiersprache Java durchgeführt. In der Einführungsphase kommt dabei die kostenlose Entwicklungsumgebung [[http://www.greenfoot.org|Greenfoot]] für den Einstieg in die Java-Programmierung zum Einsatz, welche das Erstellen von grafischen Programmen erleichtert.
-Durch projektartiges Vorgehen, offene Aufgaben und Möglichkeiten, Problemlösungen zu verfeinern oder zu optimieren, entspricht der Informatikunterricht der Oberstufe in besonderem Maße den Erziehungszielen, Leistungsbereitschaft zu fördern, ohne zu überfordern.
-Die gemeinsame Entwicklung von Materialien und Unterrichtsvorhaben, die Evaluation von Lehr- und Lernprozessen sowie die stetige Überprüfung und eventuelle Modifikation des schulinternen Curriculums durch die Fachkonferenz Informatik stellen einen wichtigen Beitrag zur Qualitätssicherung und -entwicklung des Unterrichts dar.
-Zurzeit besteht die Fachschaft Informatik des Heinrich Heine Gymnasiums aus vier Lehrkräften, denen vier Computerräume mit jeweils ca. 30 Computerarbeitsplätzen zur Verfügung stehen. Alle Arbeitsplätze sind an das schulinterne Rechnernetz angeschlossen, so dass Schülerinnen und Schüler über einen individuell gestaltbaren Zugang zum zentralen Server der Schule alle Arbeitsplätze der vier Räume zum Zugriff auf ihre eigenen Daten, zur Recherche im Internet oder zur Bearbeitung schulischer Aufgaben verwenden können.
-Der Unterricht erfolgt im 45-Minuten-Takt. Die Kursblockung sieht grundsätzlich für Grundkurse eine Doppelstunde und eine Einzelstunde vor, wobei letztere ebenfalls zu einer Doppelstunde im Zwei-Wochen-Takt zusammengefasst werden kann.
-===== Entscheidungen zum Unterricht =====
 ==== Unterrichtsvorhaben ====
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 ^Vorhaben^Thema^
 |[[uv_8-i|8-I]]|//Was ist Informatik?//|
-|[[uv_8-ii|8-II]]|//Unboxing the Black Box -- Wie rechnet ein Computer? Rechnen mit Nullen und Einsen//|
+|[[uv_8-ii|8-II]]|//Unboxing the Black Box: Wie rechnet ein Computer nur mit Nullen und Einsen?//|
-|[[uv_8-iii|8-III]]|//Rechnen mit Strom -- Von Relais zu Transistoren//|
+|[[uv_8-iii|8-III]]|//Unboxing the Black Box: Rechnen mit Strom -- Von Relais zu Transistoren//|
-|[[uv_8-iv|8-IV]]|//Logikschaltungen -- Von Einzelteilen zum System//|
+|[[uv_8-iv|8-IV]]|//Unboxing the Black Box: Logikschaltungen -- Von Einzelteilen zum System//|
-|[[uv_8-v|8-V]]|//Vom Halbaddierer zur CPU -- Rechnerarchitektur//|
+|[[uv_8-v|8-V]]|//Unboxing the Black Box: Vom Halbaddierer zur CPU -- Rechnerarchitektur//|
 |[[uv_8-vi|8-VI]]|//Spiele-Programmierung mit Scratch//|
 |[[uv_8-vii|8-VII]]|//Einführung in die Objektorienterte Modellierung//|
-|[[uv_8-viii|8-VIII]]|//Handy-Programmierung mit dem App Inventor//|
+|[[uv_8-viii|8-VIII]]|//Exkurs: Handy-Programmierung mit dem App Inventor//|
 == Unterrichtsvorhaben in der Jahrgangsstufe 9 ==