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curricula:differenzierung:uv_9-ii

Unterschiede

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curricula:differenzierung:uv_9-ii [2015/05/15 13:13]
Christian Buers [4. Sequenzierung des Unterrichtsvorhabens]
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Christian Buers [4. Sequenzierung des Unterrichtsvorhabens]
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 %%(b)%% Schrittweise Erarbeitung verschiedener Handlungsanweisungen zur Formulierung von Algorithmen %%(b)%% Schrittweise Erarbeitung verschiedener Handlungsanweisungen zur Formulierung von Algorithmen
  
-%%(c)%% Anforderungen an einen gutenj Algorithmus+%%(c)%% Anforderungen an einen guten Algorithmus
    
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 Die Schülerinnen und Schüler Die Schülerinnen und Schüler
-  * kennen Algorithmen zum Lösen von Aufgaben und Problemen aus verschiedenen Anwendungsgebieten und lesen und interpretieren gegebene Algorithmen +  *  
-  * entwerfen und realisieren Algorithmen mit den algorithmischen Grundbausteinen und stellen diese geeignet dar.+  *  
 +  * .
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-//Beispiel//: Lightbot+//Beispiel//: Lightbot, Anwendung mathematischer Formeln
  
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-**2. Das Bit wird zum Byte**+**2. Grenzen der Berechnbarkeit**
  
 (a) Das Bit als Grundeinheit des Computers (a) Das Bit als Grundeinheit des Computers
curricula/differenzierung/uv_9-ii.txt · Zuletzt geändert: 2015/05/15 13:54 von Christian Buers