Unterschiede

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--- curricula:differenzierung:uv_9-i [2015/04/16 10:23] – [3. Zeitbedarf] Christian Buers
+++ curricula:differenzierung:uv_9-i [2015/04/16 10:44] (aktuell) – [4. Sequenzierung des Unterrichtsvorhabens] Christian Buers
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 ^Unterrichtssequenzen ^zu entwickelnde Kompetenzen ^Beispiele, Medien, Materialien ^
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-**1. Das binäre Zahlensystem**
+**1. Tabellen als Datenstruktur**
-(a) Das binäre Zahlensystem als Grundlage für den Computer
+(a) Tabellenstruktur
-%%(b)%% Grundrechenarten im binären Zahlensystem
+(b) Datentypen in Tabellen einbinden
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 Die Schülerinnen und Schüler
-  *
+  * überführen umgangsprachliche Informationen in Tabellen
   *
   * .
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 //Beispiel//:
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+</WRAP>|
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-**2. Das Bit wird zum Byte**
+**2. Das relationelle Datenbankmodell**
-(a) Das Bit als Grundeinheit des Computers
+(a) Von Tabellen zu Relationen
-(b) Vom Bit zum Byte
+(b) Das ER-Modell
+(c) Die Abfragensprache SQL
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+Die Schülerinnen und Schüler
+  * geben Problemlösungen in der Abfragesprache SQL an
+  * unterscheiden Syntax und Semantik
+  * .
+</WRAP>|<WRAP center column 100%>
 //Beispiel//:
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+</WRAP>|