Unterschiede

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--- curricula:differenzierung:uv_9-ii [2015/05/15 13:13] – [4. Sequenzierung des Unterrichtsvorhabens] Christian Buers
+++ curricula:differenzierung:uv_9-ii [2015/05/15 13:54] (aktuell) – [4. Sequenzierung des Unterrichtsvorhabens] Christian Buers
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 %%(b)%% Schrittweise Erarbeitung verschiedener Handlungsanweisungen zur Formulierung von Algorithmen
-%%(c)%% Anforderungen an einen gutenj Algorithmus
+%%(c)%% Anforderungen an einen guten Algorithmus
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 Die Schülerinnen und Schüler
-  * kennen Algorithmen zum Lösen von Aufgaben und Problemen aus verschiedenen Anwendungsgebieten und lesen und interpretieren gegebene Algorithmen
+  *
-  * entwerfen und realisieren Algorithmen mit den algorithmischen Grundbausteinen und stellen diese geeignet dar.
+  *
+  * .
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-//Beispiel//: Lightbot
+//Beispiel//: Lightbot, Anwendung mathematischer Formeln
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-**2. Das Bit wird zum Byte**
+**2. Grenzen der Berechnbarkeit**
 (a) Das Bit als Grundeinheit des Computers